6 7 · 2 · 1 5 5 1 5达 方 式 来 刻 画 人 物4| 7| 6| 2 1 1 · 7 2| 5 2 2 · 7 6 3| 2 · 3| 4 6 7 6 7 2 2| 6 2 5 2| 7| 3 7 · 7 3 2 4 4 5 7 1 1 · 5如 《 我 的 老 师 》 、 《 妈 妈 》 、 《 我 尊 敬 的 一 个 人 》 、 《 英 雄 》 等 目 都 可 以 写 成 写 人 的 记 叙 文4 6 1 7 3| 3 6 · 6 3| 1 4| 7 3 · 4| 3| 7 · 5 6 记 事 的 记 叙 文 要 扣 住 记 叙 的 要 素 来 写4 5 · 3 3| 4 4| 3 6 2 6| 1把 记 叙 的 诸 要 素 交 待 清 楚2 3 3 1| 3 6 6| 6 1 6 4 7| 6 · 5 5把 事 件 的 脉 络 及 发 展 过 程 叙 述 明 白5| 7 7 4 5 5 6 5 7 1 7 2 7 6使 读 者 有 个 清 晰 完 整 鲜 明 的 印 象4 7 4 7 4 1 6 4| 1 · 1 · 2 · 3| 1 · 4 · 1 3 7 7 · 4 · 4 2| 5 · 2 · 5| 1| 2 1 6 · 6 3| 2 6| 4 5 5 5 1 1 · 2 1 · 1 4 2| 1如 《 童 年 拾 趣 》 、 《 挫 折 》 、 《 难 忘 的 一 节 语 文 课 》 、 《 成 功 的 喜 悦 》 等 目 都 可 以 写 成 记 事 的 记 叙 文6 6 5| 5 · 7| 1| 6 、 审 清 目 眼7 · 4| 7 4 · 4 6确 定 文 章 重 点1 · 3| 2 · 3| 3 · 7 7 5 2| 7 2 7 · 1 4 1 · 7| 2 1 7 · 7 7 审 还 要 根 据 目 所 给 的 条 件 来 确 定 文 章 的 重 点6 · 1 · 3 1 2 1 6| 1 4 · 3 · 5 5| 1 · 2 · 4 1 6而 确 定 文 章 重 点 的 关 键 就 是 抓 住 目 的 眼3| 4 2 · 1 2 · 4眼 是 目 的 灵 魂6 3| 7 4 1是 目 的 核 心7 2 4| 7 7把 握 住 了 眼2 · 2 3 1 5 3 · 4 3 1 5 · 5也 就 把 握 住 了 文 章 的 重 点7 4 · 4 7 5 1 · 6| 1 7 7 6 1 7 · 2 3 1 6 4| 4 7如 《 我 钦 佩 的 一 个 人 》 与 《 我 喜 欢 的 一 个 人 》3 5 1 1| 1 2 5 5 · 3 5 2 6二 者 的 内 容 虽 都 侧 重 于 写 人3 3 · 1| 7但 眼 不 同3| 6 4 6| 7 2 1 3 7| 7就 决 定 了 选 材 重 点 不 同3 2| 4 6| 2| 1 6前 者 的 眼 是 钦 佩4 1 5后 者 的
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